Lengua 2 ESO


Semana del 27 de Abril al 5 de Mayo

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD T 8.

2.- Identifica en cada oración…
. Tesoro
. cimientos

3.- Señala las palabras ….
. Alma
. Mano

4.-Copia y completa con x o s.
. Explicó qu e las buenas relaciones reducen el estrés.
. El estudio llegó a unas conclusiones extraordinarias.
. Los expertos demostraron con éxito sus hipótesis.

5.- Copia el atributo…
Claves para una buena salud

6.-Identifica los complementos predicativos…
. Satisfechos.
. Claras.
-Satisfechos: C Pred referido al sujeto.
Claras: CPred referido al CD

7.- Escribe una oración…
Las relaciones sociales son muy necesarias.
Le tendió sonriente la mano a su amigo.

TAREA PARA LA SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 5 DE MAYO

-Continuamos trabajando por las páginas 174, hacemos resumen y los ejercicios 1,2,y 3.
-La página 175, hacemos resumen y los ejercicios 1,2 y 3
-Página 176 y 177, resumen y hacemos los ejercicios hasta el 6.
Os dejo un vídeo para que os sirva de ayuda, de todas formas me podéis consultar cualquier duda a a,mi correo:
 En esta podemos repasar los distintos complementos que hay en el análisis sintáctico:


Si tenéis alguna duda , aunque son contenidos que hemos trabajado, como ya sabéis , me podéis consultar sin problema, estaré encantada de resolver cualquier duda.

                                                  Lo estáis haciendo genial chico@s!



GEOGRAFÍA E HISTORIA 1º DE ESO.SEMANA 27 AL 1 DE MAYO


Buenos días chicos/as chicas/os


Aquí os dejo lo que debéis de hacer, y entregar el día 5 de mayo.

Actividades  1, 2 y 3 página 168 

BILINGÜE 




Hello everyone. I have prepared another listening activity for you all. I am going to read a passage aloud about the life of a farmer in Ancient Egypt.
 Listen carefully, then answer the questions below.
1. When the farmer opened his eyes and looked around the room, he saw________ and ________ (2 things)
2. The nobleman wore a kilt and sandals. What were the sandals made of?
3. Who woke up first? The Farmer or his wife?
4. Who wore an amulet of the goddess Tawaret around their neck?
5. The farmer, his wife, and thier children sat down to a small meal of _____ and _______
6. Who lit the cooking fire?

Actividad creada por el maestro Anastasio

LENGUA RESPUESTAS ACTIVIDADES SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL.

Buenos días chicos/as chicas/as

Aquí os dejo las respuestas de las preguntas de la semana del 20 al 24 de abril




LENGUA 1º ESO. SEMANA 27 AL 1 DE MAYO

Buenos días chicos/as chicas/os

Aquí os deja las actividades que debéis de hacer para el próximo día 5 de mayo.

Actividades 31, 32, 33, 34, 35 y 36 página 209

Mucho ánimo campeones💪💪💪

GEOGRAFIA E HISTORIA 1º ESO REPSUESTA PREGUNTAS SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL

Buenos días chicos/as chicas7os.

Aquí os dejo las repuestas de las actividades
1 página 166 y actividades 2, 3, y 4 página 167.
Actividad 1 página 166 
 Las demás preguntas tienen respuestas abiertas.

GEOGRAFIA E HISTORIA 2º ESO. RESPUESTAS ACTIVIDADES SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL.

Buenos días chicos/as chicas/os

Aquí tenéis las repuestas de las actividades de la pagina 27

1.
*El territorio originario del Islam se encentra en Arabia, cuyas ciudades principales eran La Meca y Medina.
*En el siglo VII s enfrentan al imperio bizantino (donde conquistan Siria y Egipto) dominando parte del Imperio persa.
También vencieron a las tribu bereberes del Norte de África, además conquistaron parte de la Península Ibérica.
* En el siglo IX se expandieron hasta Nubia, al sur de Egipto, y en Europa ocuparon Palermo, Italia.
*Las batallas que frenaron la expansión islámica fueron: Guerra de Constantinopla, y la batalla de Poitiers.

2.
*Chiitas y sunitas.
*La mayor extensión la alcanzó con la dinastía Omeya (661-750)

3.
*Con la expansión militar la Península Ibérica fue conquistada por la dinastía Omeya.

4
*El árabe se convirtió en la lengua oficial, establecieron grandes ciudades como centros religiosos, políticos, económicos y culturales.
También crearon bibliotecas, escuelas y centros de traductores.

5.
Esta pregunta tiene repuestas libre .


GEOGRAFIA E HISTORIA 2º DE ESO. SEMANA 27 AL 1 DE MAYO

Buenos días chicos/as chicas/os

Aquí os dejo lo que tenéis que entregarme el día 5 de mayo

Actividades 1 a 5 página 29


BILINGÜE

 https://voca.ro/app3UmKZGT6  

Hello everyone. I have prepared another listening activity for you all. I am going to read a passage aloud about the agricultural practices of Al Andalus.
 Listen carefully, then answer the questions below.
1. What culture brought new crops and irrigation techniques to the Iberian peninsula?
2. Agriculture of the Iberian peninsula mostly consisted of______, ______, ________ (name 3 crops)
3. Wells (pozos), and water wheels (ruedas hidraulicas) are examples of ___________ techniques
4. Agricultural prosperiety gave rise to larger populations, _______, and _______

Actividades creadas por el maestro Anastasio

MATEMÁTICAS 2º ESO. SEMANA DEL 28 DE ABRIL AL 5 DE MAYO.

TAREA 7
INICIACIÓN A LAS ECUACIONES.
Estudiar páginas 136, 137, 138 y 139.
Página 137. Actividad 1, 2, 3 y 4.
Página 138. Actividad 1, 2 y 3.
Página 139. Actividad 1 y 2.

FECHA DE ENTREGA: 5 DE MAYO.

FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO. SEMANA DEL 28 DE ABRIL AL 5 DE MAYO.

TAREA 7.
REPASO DE LA U.D. 5.

Llegamos al final de esta unidad, por lo que la tarea de esta semana será repasar el tema. Para ello, os propongo:

  • Revisar todos los apartados para resolver dudas en la próxima videoconferencia.
  • En la página 130 tenéis un resumen aclaratorio de los conceptos clave.
  • Realizar las siguientes actividades, que os ayudarán a afianzar conceptos:
- Página 132. Actividad: 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20 y 21.
- Página 133. Actividad: 26, 27 y 29

FECHA DE ENTREGA: MARTES 5 DE MAYO.

PRUEBA DE EVALUACIÓN: VIERNES 8 DE MAYO.


MATEMÁTICAS 1º ESO. SEMANA DEL 28 AL 5 DE MAYO.

TAREA 6
FRACCIONES EQUIVALENTES.
Estudiar páginas 125, 126 y 127.
Página 126. Actividades: 2, 3, 4, 6 y 9.
Página 127. Actividades: 10 y 12.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=GgINtvOWVWs

TAREA 7
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Estudiar página 128.
Página 128. Actividades 1 y 2
Página 130. Actividad 19.
Página 131. Actividad 20 y 21.

FECHA DE ENTREGA: MARTES 5 DE MAYO.

BIOLOGÍA. SEMANA DEL 28 DE ABRIL AL 5 DE MAYO.

TAREA 7
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA.
Estudiar las páginas 146 y 147 de nuestro libro.
Página 146, actividades 1 y 2.
Página 147, actividades 3, 4 y 5.

FECHA DE ENTREGA: MARTES 5 DE MAYO.


ACTIVIDAD VOLUNTARIA.
Os animo a que grabéis un vídeo en el que se expliquen los movimientos de la Tierra y qué consecuencias provocan dichos movimientos en el planeta. Para ello, podéis utilizar todo tipo de material o maquetas. ¡Dejad volar vuestra creatividad!

Aquí, os dejo un ejemplo para que veáis que puede realizarse con material sencillo:
https://www.youtube.com/watch?v=CDaIK8ewGGY

Francés 2º ESO

SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 4 DE MAYO

Bonjour à tous et toutes!
Commet ça va?
Ça va bien? ça va mal? ça va comme ci comme ça?
Quel temps fait-il?
Il y a du soleil? Il fait froid? Il ya du vent?

SOLUCIONES DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA PASADA
1.a)- Associe les actions aux images.
A se réveiller
B se lever
C se doucher
D s´habiller
E prendre le petit-déjeuner
F arriver au collège
I rentrer à la maison
J goûter 
Kfire ses devoirs
L téléphoner aux copains
M dìner
N se coucher
O dormir
1.c)- Classe ces actions en fontions des verbes.
Pronominaux: A;B;C;Det N
Déplacement: F;H et I
Autres: E;G;J;K;L;M et O.

-Continuamos trabajando por la página 44 (quarante-quatre), lo leemos y hacemos el ejercicio 3 a) y b).

Seguimos repasando el passé composé 
Lo copiáis en el cuaderno:

Infographie sur la formation du passé composé #fle #grammaire #passécomposé #aprendeconmel

-Hacéis estos ejercicios y me mandáis foto:




Para terminar os dejo una canción que me gusta mucho:

AU REVOIR ET COURAGE
Professeure Marta
-

TECNOLOGÍA. 27 ABRIL - 5 MAYO.

TAREA 5.

  • Completa la siguiente tabla de las vistas de una figura. El que no tenga impresora puede copiar la tabla en la libreta.


EL MARTES 5 DE MAYO A LAS 17:00 REALIZAREMOS UNA PEQUEÑA PRUEBA DE EVALUCACIÓN DEL TEMA 3. 
LA PRUEBA CONSISTIRÁ EN PREGUNTAS TIPO TEST SOBRE EL TEMA Y ALGÚN EJERCICIO DE VISTAS.

FECHA DE ENTREGA: MARTES 5 DE MAYO.

2º ESO RELIGIÓN

BUENOS DÍAS A TODOS. Esta semana nos vamos al cine. Espero que os guste. Abajo tenéis el enlace para verla. Tenéis de plazo hasta el DOMINGO 3 DE MAYO

PELÍCULA: TRASH, LADRONES DE LA ESPERANZA

Cuestiones a realizar:
1.- De no tener el que tiene, ¿qué título le pondrías?
2.- Escribe una crítica expresando tu opinión sobre la película de 15 líneas. Indica también las razones por las que la película podría gustar a otras personas.
3.- ¿Por qué, inicialmente, no optan por aceptar la recompensa que se ofrece por la cartera?
4.- Rata guarda entre sus secretos un sueño que llegará a compartir con sus amigos. Relata en qué consiste y si llega a convertirse en realidad.
5.- ¿Qué motivará a Rafael a soportar la paliza sin confesar la verdad?

6.- ¿Qué representará para los chicos el padre Julliar?

SESIÓN 2ª. MÚSICA Y VALORES 1º DE ESO


ACTIVIDAD DE MÚSICA



REPASAMOS

EL SONIDO

1 Recuerda qué es el sonido.¿ Cómo se define?
La frecuencia de un sonido genera una vibración regular que es la que llega a nuestro tímpano y el cerebro la reconoce como un sonido.
Lo contrario del sonido agradable sería el ruido

Definición de ruido

El ruido se genera cuando la frecuencia de la vibración no es regular y puede llegar a producir contaminación acústica si la intensidad es muy elevada.

2 ¿Qué diferencia existe entre el ruido y el sonido?

3 Escribe tres ejemplos de sonidos y tres de ruidos que puedan afectar a nuestra salud.

4 ¿ En algún momento de la historia de la música se ha usado el ruido en piezas musicales?

5 Amplía tus conocimientos. Define qué es la contaminación acústica y explica cómo afecta a nuestra salud.

ACTIVIDAD DE VALORES

Tú tienes tu personalidad, yo tengo mi personalidad, cada uno tiene su personalidad… La personalidad es algo muy importante para nosotros: junto con nuestros rasgos físicos, nos define en lo que somos

1 ¿ Qué destacarías de tu personalidad?

 
 Veamos una posible definición:
La PERSONALIDAD de cada uno es su “manera de ser”, es decir, el conjunto de rasgos que le caracterizan

Pero no sus rasgos físicos, sino sus rasgos psíquicos que se refieren a su modo de comportarse y a su actitud ante la vida, las personas y las cosas



2 Penetra un poco más a fondo en tu forma de ser.

Describe tu personalidad.: eres sociable o insociable, generoso o tacaño, cariñoso o arisco...

3 Observa este documental sobre los bonobos

https://youtu.be/3UmNeGvgNhc

3.1 ¿Crees que los animales tienen personalidad? explica tu respuesta


EL concepto de “personalidad” está relacionado con el concepto de PERSONA. Todos nosotros somos personas. Pero ¿qué es ser una persona? ¿Es lo mismo ser persona que ser humano? ¿Hay o puede haber otros tipos de personas?

Busca la solución en tu cuaderno.

PUEDES MANDAR LAS CONTESTACIONES EN UN MISMO DOCUMENTO. HAS DE CONTESTAR TODAS LAS CUESTIONES DE MÚSICA Y VALORES










 





Francés 1ºESO

SEMANA DEL 27 ABRIL AL 4 MAYO

HACEMOS LAS ACTIVIDADES QUE VIENEN EN ROJO, LAS COPIAMOS EN EL CUADERNO, Y ME MANDÁIS FOTO, LOS ENLACES SON PARA AYUDAOS EN LA COMPRENSIÓN DEL VOCABULARIO.


SOLUCIONES DE LA SEMANA ANTERIOR
Página 34 (trente-quatre)
2-Dis si c´est vrai ou faux:
1.-faux
2.-vrai
3.-faux
4.- vrai
5.- faux

3.-Classe les éléments du menu:
Entrée: carottes râpées, salade de tomates, pâté, crudités,salade verte.
Plat principal:poulet, petits pois, steak,frites,steak haché, harucots verts, escalope de veau,épinards, filet de poisson, pommes de terre vapeur.
Dessert: pomme, yaourt, gâteau, poire, banane, crème caramel.

-Bonjour à tous et toutes!
Comment ça va?
Quel tepms fait-il aujourd´hui? ( contestamos la pregunta en el cuaderno)
Il y a du soleil? Il pleut? Il fait chaud?

-Repasamos los verbos manger, boire et prendre (los copiamos en el cuaderno):

Séneca en français (primaire): Qu'est-ce que tu prends au ...?


-Seguimos trabajando los alimentos con este juego (mándame una foto con tu resultado)
https://www.quizz.biz/annuaire/quiz-divertissements.html

- Y estas adivinanzas, las copiamos en el cuaderno:

-Vamos a repasar el verbo avoir et être con estos ejercicios:
http://www.saberfrances. être
http://www.saberfrances.com. être
http://www.saberfrances.com.avoir
http://www.saberfrances.com avoir


Terminamos con este vídeo para que os divirtáis:
AU REVOIR ET COURAGE
Professeure Marta


TAREA PLÁSTICA 1º ESO

FIGURA Y FONDO EN LA COMPOSICIÓN ARTÍSTICA:

HENRI MATISSE. LA DANZA, 1910


A la hora de realizar una composición artística hay que tener en cuenta la figura y el fondo, que es el espacio que las rodea.

ACTIVIDAD 4. PÁGINA 61.

Recortando figuras humanas simplificadas, interpreta libremente con papeles de colores las figuras que aparecen en este cuadro de Matisse.
Colorea después el fondo con lápices de colores. 

MATERIALES:

- Papeles de colores.
- Tijeras.
-Pegamento.
- Lápices de colores.   
 

MÚSICA Y PLÁSTICA 2º DE ESO



SESIÓN SEGUNDA

1Repasamos
        En la sesión anterior conocimos que tres grandes escritores murieron en la fecha de 23 de abril:

Garcilaso de la Vega

William Shaskespeare

Miguel de Cervantes.


1     Crea tu propio retrato de uno de ellos siendo fiel al estilo clásico en el que se presentan las imágenes.
       Ha de ser una copia lo más parecida posible. Puedes usas ceras o colores.

2    Crea un segundo retrato de manera más moderna usando técnicas de vanguardia: el cubismo, impresionismo...







  
    Los colores y las formas son la materia prima utilizada para crear una obra pictórica.Ahora recordaremos las características de la materia primoridial para crear la música que es el sonido.

MÚSICA

     Repasamos el sonido.Ya sabes que tienes información en tu libreta sobre este elemento tan importante de la música.

 EL SONIDO

1 Recuerda qué es el sonido.¿ Cómo se define?

        La frecuencia de un sonido genera una vibración regular que es la que llega a nuestro tímpano y el cerebro la reconoce como un sonido.
         Lo contrario del sonido agradable sería el ruido

Definición de ruido:

      El ruido se genera cuando la frecuencia de la vibración no es regular y puede llegar a producir contaminación acústica si la intensidad es muy elevada.

2 ¿Qué diferencia existe entre el ruido y el sonido?

3 Escribe tres ejemplos de sonidos y tres de ruidos que puedan afectar a nuestra salud.

4 ¿ En algún momento de la historia de la música se ha usado el ruido en piezas musicales?

5 Amplía tus conocimientos. Define qué es la contaminación acústica y explica cómo afecta a nuestra salud.





















LENGUA 2 ESO


LENGUA 2 ESO

SEMANA DEL 22 AL 28 DE ABRIL

Hola chic@s, empezamos nuevo tema, este tema lo vamos a trabajar con proyectos/ trabajos, cada uno tendrá una puntuación máxima y de su suma se determinará la nota final del tema.

Tema 9 : LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

-Competencia lectora: El lugar más frío de la Tierra.
Hacemos el comentario de texto entero, respondemos todas las preguntas y las redactamos bien, cuanto mejor lo hagamos, más puntuación tendrá.

-Lectura de las páginas 170 y 171. hacemos las actividades: 1,2,3,4 y 5. Me lo mandáis.

-BANCO DE TEXTOS: El día que los marcianos cambiaron la historia de la radio. Hacemos las 5 actividades y me las mandáis.

Siempre hay que poner en el encabezado de la página o de la hoja de la libreta el título, ejercicio y  página que estamos trabajando, la organización y presentación también será valorada.

 Ánimo chic@s

LENGUA 2 ESO

Martes 21 Abril de 2020

CORRECCIONES DE LENGUA


ELEMENTOS TEATRALES

1.- Lee y contesta:
- Al diálogo de una obra de teatro.
* Exaltado: indica cómo se siente el personaje. El resto de acotaciones (sin dejar de mirar al otro lado de la carretera, Se pone de pie como preparándose para algo transcendental. Pone…, Se echa a llorar estrepitosamente. Para. Apático…) son indicaciones sobre acciones y los movimientos de los personajes.

BANCO DE ACTIVIDADES PÁGINA 164.

1.- ¿A qué ámbito de uso pertenece cada texto?
- Ámbito académico.
- Ámbito social.
- Ámbito laboral o profesional.
- Ámbito personal.

2.- Explica si las palabras destacadas tienen un significado metafórico o metonímico.
- Metafórico.
- Metonímico.
- Metafórico.
- Metonímico.

3.- Copia y completa con x o con s.
Explorador
Hexaedro
Espontáneo
Exministro
Oxigenar
Escasez
Espléndido
Expresionismo
Cohesión

4.- Especifica si los complementos destacados son atributos o …
- CPred
- Atrib
- Atrib
- CPred
* Incansables: SAdj; de caoba: SPrep; voluntaria de una ONG: SN; enfadada: SAdj.

5.- Identifica los atributos y los…
- Atrib: agotada
- CPred: eufóricos
- Atrib: muy oscuro
- CPred: conformes


LA PRUEBA DEL TEMA 8, LA MANDARÉ POR CORREO ELECTRÓNICO A LAS 1.

  SUERTE CHIC@S

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE REPASO GEOGRAFIA E HISTORIA 1º DE E.S.O

Buenos días chicos/as chicas os.
Aquí os dejo las repsuestas a las preguntas de repaso
  1. ¿Cuál era el tipo de arte plástico más común en el paleolítico?

El arte mobiliar y las pinturas rupestres.

  1. ¿Cuál era la utilidad de los megalitos? ¿Cómo eran las formas y nombres que recibían estos monumentos?

Para hacer diferentes rituales, entre ellos el culto a los muertos.

El menhir es el elemento fundamental del megalitismo. Es una gran piedra clavada verticalmente en el suelo. Su función exacta se desconoce: pudo levantarse para fijar las almas de los muertos, rendir culto al Sol o marcar el territorio. El más grande, con 20 metros de altura y 350 toneladas de peso, está en Locmariaquer (Francia). A veces, los menhires se disponían en hilera, formando así un alineamiento. El más largo y mejor conservado es el de Carnac (Francia), compuesto por once hileras paralelas de un kilómetro.

 El crómlech está formado por varios menhires colocados en círculo. Pudo usarse como santuario para algún culto agrario o solar. El más conocido se encuentra en Stonehenge (Reino Unido).

El dolmen es una cámara constituida por grandes piedras verticales cubiertas por otras horizontales. Se usó como enterramiento colectivo. En algunos dólmenes, delante de la cámara hay un largo pasillo o corredor adintelado; por eso, se conocen como sepulcros de corredor.

  1. ¿Qué es la construcción de túmulos y para qué sirve?

Eran construcciones ciclópeas (cuya motivación, excede, con mucho, a las necesidades militares), también son constantes del arte prehistórico mundial.

Los túmulos eran construcciones que servían generalmente para la defensa

  1. ¿Sobre qué soportes los pueblos primitivos dibujaban figuras y signos?

Sobre materiales como madera, la corteza, las fibras o el cuero.

  1.  ¿Cuál era el material principal con el que trabajaba el hombre de CROM- MAGNON?

El hombre de CROM- MAGNON trabajaba principalmente con sílex, asta, hueso y marfil.

  1. ¿A qué homínido se le asignan las primeras manifestaciones artísticas de la historia?






BILINGÜE

3. The cromlech is a set of menhirs and takes the shape of a circle. The dolmen is a type of camera that stores dead people and there is where they worship the dead.

The Cromlech is in the Iberian Peninsula, Denmark and Sweden.


4. The menhir is in the Black Sea, Bulgaria, China, Japan, Mongolia, Russia, Polynesia, North Africa, Spain, Portugal, Italy, Sardinia, France, Great Britain, Southwest Sweden, Denmark, Holland, Belgium, Northern Germany , Australia (aboriginal megaliths), Colombia, Argentina, Venezuela, etc.
They do not exist in Greece.

ACTIVIDADES SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL. GEOGRAFÍA E HISTORIA 2º DE E.S.O

Buenos días chicos/as chicas/os.

Aquí tenéis las actividades que debéis de hacer y entregar el próximo martes día 28 de abril.

Todas las respuestas están en el libro

Actividades 1 a 5 pagina 27

Resumen página 26



BILINGUE
Dbéis de escuchar lo que hay en los enlaces para poder hacer las actividades.

https://drive.google.com/file/d/1tk_xxHfn_aLYau0E4DGBMhylrUop2trc/view


 "Andalus was the name given to the territory under Muslim control on the Iberian Peninsula during the Middle Ages."
"Between the years 711 and 716, the Muslims took control of the whole of the Iberian Peninsula apart from the mountainous Pyrenean and Cantabrian regions."
"The Reconquest of the Iberian peninsula was completed in 1492 with the fall of the Nasrid Kingdom of Granada to the Catholic Kings."

Actividades hechas por el maestro Anastasio.


Ánimo campeones.💪💪💪

RESPUESTAS PREGRUNTAS DE REASO TEMA 4

Buenos días chico/as chicas/os.

Aquí os dejo las respuestas de las preguntas de repaso

ANA DE HARO GARCÍA       2º ESO



1 ¿CUÁL FUE EL MOTIVO POR EL QUE AUMENTÓ LA POBLACIÓN EUROPEA A PARTIR DEL SIGLO XII?

Porque mejoraron las condiciones de vida , mejoro la alimentación y aumentó la resistencia a las enfermedades



2 ¿CÓMO ERA EL ESPACIO URBANO EN LAS CIUDADES MEDIEVALES?

Se situaban en un sitio próximo a vías de comunicación

Estaban rodeadas por una muralla

En el centro había un plaza y alrededor estaban los edificios importantes como el ayuntamiento , la catedral …

La mayor parte del espacio lo ocupaban viviendas , también había hospitales , escuelas , iglesias…

Las casas se agrupaban en barrios que se clasificaban según la procedencia de esas personas

Las calles eran estrechas y sucias

Fuera de la ciudad también había viviendas ( arrabales)



3 ¿CUÁLES ERAN LOS GRUPOS SOCIALES EN LA EDAD MEDIA? EXPLICA COMO SE FORMARON Y POR QUIEN ESTABAN COMPUESTOS.

Burguesía la base de su riqueza era el dinero que cobraba por la venta de sus productos. Se dividía en dos en alta burguesía que eran los banqueros y los grandes comerciantes y la pequeña burguesía que eran artesanos y pequeños comerciantes

Nobles y eclesiásticos eran los duques , duquesas , marqueses , marquesas , condes condesas , obispos , abades , el papa , sacerdotes , mojes … eran atraídos por la actividad y la riqueza de la ciudad

Gente humilde se dedicaban a la artesanía . a las tareas domésticas y la gente que no tenía oficio



4 ¿QUÉ ERAN LOS GREMIOS? PARA QUÉ SERVÍAN? ¿A QUIÉN AGRUPABAN?

Los gremios eran conjuntos de artesanos que se agrupaban para defender sus intereses



 5 ¿QUÉ ERAN LAS FERIAS? ¿CUÁLES ERAN LAS MÁS IMPORTANTES?

Las ferias eran mercados periódicos .  La más importante era la de Champagne en Francia



6 ¿QUÉ ERAN LAS CORTES O PARLAMENTOS MEDIEVALES? ¿POR QUÉ LOS MONARCAS ACEPTARON LA PRESENCIA E BURGUESES EN LOS PARLAMENTOS?

Eran las reuniones del rey con los tres estamentos con los nobles , el clero y los burgueses . El rey los aceptó porque pretendía reconocer la importancia de este estamento y para pedirle aportaciones en metálico



Bilingüe



1 TICK T ( TRUE) OF F (FALSE) . THEN CORRECT THE FALSE SENTENCES



1 The black Death was the name of a disease true

2 The plague came from rotten food false The plague came from fleas living on rats 

3 Only poor people died from the plague false All people died there was no cure

4 Everyone who got the plague died false Most people died

5 There wasn´t enought food in the towns because of the plague true



2 WHAT WERE SOME OF THE RESULTS OF THE BLACK DEATH?

This led to major changes in the structure of English society

3  WHY THE DECEASE IS CALLED BLACK DEATH ?

Because the victim´s fingers , toes and nose turned black



4. HOW MANY PEOPLE DIED DURING THE BLACK DEATH IN EUROPE? AND AROUND THE WORLD?

25 million Europeans died from the plague and in the world 200 million died

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