Legua 2 ESO

 EMOCIONARIO
Martes 31 de marzo de 2020

Hola Chic@s:
Llegó la hora del EMOCIONARIO, un compañero vuestro me dijo que, con esta canción, él se inspiraría para escribir, porque le gusta mucho.
Si la escucháramos en clase os daría positivos por encontrar las metáforas y las metonimias que hay en ella, pero hoy quiero que escribáis en nuestro emocionario.

La canción es:

Al ser martes empezamos así: lo que más me ha sorprendido en el día de hoy es...
Espero que os guste
Au revoir et courage!

Lengua 2 ESO

Martes 31 de marzo de 2020

Hola chic@s
Continuamos trabajando con el complemento predicativo por la pagina 158, los ejercicios 10, 12 y 13.
Me están gustando mucho los emocionarios que me mandáis, os expresáis muy bien, cada vez mejor.

Os dejo también las correcciones de los ejercicios de Lengua:

A algunos os contesto en los correos con los ejercicios, pero creo que es mejor así, si tenéis alguna duda me lo decís.

LA METÁFORA Y LA METONIMIA

Ej. 1:Explica el significado metafórico de las palabras destacadas:

Montaña- Gran cantidad

Bache- Mal momento

Ej. 3: Explica el significado de mano en cada oración.

-          Personas que ayuden.

-          Capa.

Ej. 5: Explica si las siguientes palabras tienes significado metonímico o metafórico.

-          Metonímico, porque designa la parte del sofá donde se apoyan los brazos del cuerpo.

-          Metonímico, porque designa lo que contiene ese recipiente.

-          Metafórico, porque alude a la acción de creer algo con el verbo que designa la acción de ingerir algo.

LA LETRA X

Ej.1: Copia la tabla y clasifica las palabras:

-          Pronunciación de la letra x como S: xilografía, xenófobo

-          Pronunciación de la letra x como K+S: conexión, auxiliar, convexo, próximo.

-          Pronunciación de la letra x como K+S o S: dúplex, excepto, experto.

Ej 2: Copia estas palabras y complétalas con X o S.

-          Exprés

-          Explanada

-          Hexagonal

-          Extrafino

-          Expropiar

-          Espléndido

-          Hexágono

-          Expresión

-          Espliego

-          Extracción

-          Explosión

-          Exhalar

-          Excarcelar

-          Exhortar

-          Exacto

Ej 4: Autodictado.

Los viajes al extranjero suponen una ocasión excepcional para crear como personas. La experiencia de conocer espacios exóticos, de aproximarse a otras gentes y experimentar otras costumbres en su contexto nos hace más sabios y menos intransigentes. Viajar es la mejor vacuna que existe contra la xenofobia y la exclusión.

ATRIBUTO Y PREDICATIVO

Ej 1: Copia los atributos

-          Muy comprensivo

-          Feliz

-          Tranquila

·       El atributo concuerda en género y numero con el sujeto.

-          Las muchachas eran muy compresivas.

-          Mis primas están felices en su nuevo trabajo.

-          Los gatos parecen tranquilos.

Ej 2: Identifica los atributos y el tipo de sintagma.

-          De hierro(S Prep)

-          Una novela de aventuras (SN)

-          Orgullosos de su trabajo (S Adv)

-          Pinchada (S Adj)

¡Ánimo chic@s!

ACTIVIDAD REPASO TEMA 7 LENGUA 1º E.S.O

Buenos dias chicos/as chicas/os.
Aquí os dejo lo que tenéis que entregarme el día 1 de abril.
es una actividad de repaso no un examen, pero hacedlo por favor sin ayuda y sin mirar al, lo importante es comprobar lo que sabemos.

2. Completa la siguiente tabla con las formas del verbo que le corresponda

 

3. Escribe 5 verbos de cada conjugación

1ª CONJUGACIÓN	2ª CONJUGACIÓN	3ª CONJUGCION

4. ¿Qué es la antonimia? Escribe el antónimo de las siguientes palabras.

…………………………………………………………………………………………………

Palabra	Antónimo
Principio
Facilidad
Derrota
Idéntico
Futuro
Divertirse
Buscar

5. Escribe las reglas de acentuación

Agudas………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Llanas………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Esdrújulas…..……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas o esdrújulas.

Ecología, correr, telefónica, especial, llanura, cordobés, bolígrafo, computadora, cajonera, ataud

Agudas	Llanas	Esdrújulas

7. ¿Qué son los andalucismos léxicos? ¿Qué significa que el léxico andaluz es conservador?

……………………………………………………………………………………………………

8. ¿Qué son los registros del habla?

……………………………………………………………………………………………………

9. ¿Cuál es la diferencia entre los diálogos espontáneos y los diálogos planificados?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………….……………………………………………………………

10. ¿Cuál es la diferencia entre las estrofas de arte mayor y de arte menor?, ¿ Qué son los pareados, tercetos, cuartetos y serventesios?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………

ACVTIVIDADES GEOGRAFIA E HISTORIA 2º DE E.S.O

Buenos días chicos/as chicas/os

Aquí os dejo la tarea que tenéis que entregar el día 1 de abril.

Tenéis que elegir que parte de lo que hemos estudiado durante el trimestre es la que más os ha gustado.

Explicarla y decir que es lo que más interesante os ha resultado de lo que habéis elegido.

Puede ser una cosa o varias.

Ánimo campeones.

Cada día más cerca de volver a la normalidad

ACTIVIDAD GEOGRAFÍA E HISTORIA 1º E.S.O

Buenos días chicos/as chicas/os

Aquí os dejo la tarea que tenéis que entregar el dia 1 de abril.

Tenéis que elegir que parte de lo que hemos estudiado durante el trimestre es la que más os ha gustado.

Explicarla y decir que es lo que más interesante os ha resultado de lo que habéis elegido.

Puede ser una cosa o varias.

Ánimo campeones.

Cada día más cerca de volver a la normalidad

2º ESO RELIGIÓN

Buenos días a tod@s. Aquí os dejo un vídeo que habla de la honestidad.

Para ser honestos con las personas que te rodean, primero hay que serlo con uno mismo. Este valor se manifiesta a través de una partida de ajedrez en la que un anciano juega contra sí mismo. ¿Quién ganará? Resulta esencial para mostrar a los estudiantes el valor de no engañarse a sí mismos y mostrarse tal como son.

La tarea consiste en lo lo veáis y luego hagáis una pequeña reflexión sobre lo que significa esa palabra que a muchas personas les resulta difícil de entender.

Como siempre me mandáis la tarea a mi correo o por classroom, como veáis.

Un abrazo

https://www.youtube.com/watch?v=N9rI8EhLomU

1º ESO RELIGIÓN

Buenas diás a tod@s. Aquí os dejo este vídeo para que lo veáis y me lo comentéis.
Como siempre las actividades me las tenéis que mandar a mi correo en esta semana: antoniocastillaluque@gmail.com
En el correo identificaros con el nombre completo, curso y centro al que pertenecéis.
Un abrazo

Cuentan que iba Gandhi junto con un amigo a tomar un tren. Como no tenían dinero, trataban de subirse en marcha a un tren de mercancías, cuando éste estaba arrancando. Vieron el tren arrancar, así que empezaron a correr hacia él, para poder subirse con un salto. Al saltar, a Gandhi se le cayó uno de sus zapatos. El tren ya iba demasiado rápido como para bajarse, coger el zapato y volverse a subir. Gandhi tiró el otro zapato. El amigo, sorprendido, le preguntó: -¿Por qué has hecho eso? A lo que Gandhi respondió: -A mí, este zapato suelto no me sirve de nada, en cuanto lleguemos a destino tendré que hacerme con otro par. A la persona que encuentre el zapato que se me cayó, ese zapato suelto no le servirá de nada. Así, al menos, alguien se encontrará con un par de zapatos, y le serán de utilidad.

https://www.youtube.com/watch?v=vvM6d6Ne1sA

LENGUA 2 ESO

Lunes 30 de marzo de 2020

 EMOCIONARIO

Hola Chic@s
Para el emocionario de hoy quería compartir con vosotros esta canción que me ha llegado de Vanesa Martín, es su particular homenaje, a las personas que están trabajando en primera línea, además es benéfica.
Me gustaría que hoy reflexionemos, a través de las palabras y de la música, sobre la situación que nos rodea y las personas que ayudan a los demás en estos días tan difíciles.
Espero que os guste.

TAREA PLÁSTICA 1º ESO

"EL ENCAJADO"

El encajado consiste en dibujar las figuras de una manera simplificada, con figuras geométricas sencillas.

LÁMINA PÁGINA 51. ACTIVIDAD 4.

Realiza el encajado de las figuras que aparecen en la imagen derecha. Colorea el resultado con lápices de colores.  

MÚSICA PRIMERO DE ESO.SESIÓN DE 30 DE MARZO

Buenos días a todos:

Aquí tenéis la propuesta de trabajo para esta sesión que tenéis que practicar hasta el próximo viernes.

1 En primer lugar sigue practicando las piezas que hemos visto hasta ahora de flauta. Recuerda que  hemos visto distintos estilos:

1         El género del musical

2          Música folclórica con el estilo celta

3         Música medieval  que es la que veremos a continuación

https://www.youtube.com/watch?v=eT8A79sHO3o

A continuación os envío un ejemplo de comentario sobre esta audición.

Autor – Alfonso X “El Sabio”

Estilo: Música medieval

Género:  Música vocal profana de carácter religioso con acompañamiento instrumental

Texto:  Galaico –portugués

Organología – Voz (soprano, tenor), Cuerda (zanfoña, laúd), Placas (metalófono), membranófono (tambor) y triángulo

Tempo : Tranquilo y reposado (Andante)

Ritmo : Binario

Compás: dos por cuatro

Comenzamos ahora con el tercer trimestre. Uno de los objetivos es que seamos capaces de hacer pequeños comentarios sobre las audiciones. Seguiremos este guión  para poder hacerlo. Poco a poco iremos obteniendo conocimientos para poder completar el análisis de la audición.

1 En primer lugar ha de aparecer el autor o compositor de la pieza

 2 después la ubicamos en los estilos fundamentales que conocemos. Ten en cuenta la siguiente infomación:

 EL NOMBRE DE LOS ESTILOS MUSICALES  SUELE RECOGER EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL, GEOGRÁFICO, SOCIAL O HISTÓRICO DE LAS OBRAS. ASÍ, SE HABLA DE MÚSICA MEDIEVAL, RENACENTISTA BARROCA, CLÁSICA, ROMÁNTICA, DE VANGUARDIAS,CELTA  O MÚSICA AFRICANA.

ADEMÁS LA CLASIFICACIÓN EN ESTILOS SUELE REALIZARSE SEGÚN CRITERIOS FUNDAMENTALMENTE MUSICALES:

·         CARACTERÍSTICAS MELÓDICAS Y ARMÓNICAS.

·         CARACTERÍSTICAS RÍTMICAS.

·         INSTRUMENTACIÓN TÍPICA.

·         ESTRUCTURA DE LA OBRA (DURACIÓN, MOVIMIENTOS, SECCIONES, REPETICIONES, ETC.).

·         TEXTURA MUSICAL.

·         NORMAS Y TÉCNICAS DE COMPOSICIÓN E INTERPRETACIÓN.

Así podemos comprobar que el estilo tiene en cuenta las características musicales que son comunes a las piezas y además el contexto histórico en el que surgen. No se debe confundir con el género.

Por ahora hemos aclarado el concepto de estilo, en próximas sesiones iremos profundizando en el resto.